Me,
Vlada Viktorova, Jelizaveta Vakarjuk, Elizaveta Romanova ja Maria
Kisseljova, oleme gümnaasiumi õpilased. Me õpime Tallinna Õismäe Vene
Lütseumis, 11. klassis.
2014. aasta sügisel me asutasime õpilasfirmat "CREATIVITO", mis kavandab ja viib läbi huvitavaid ja kaasahaaravaid tunde lastele.Töötades lastega poole aasta jooksul, me jõudsime teha palju huvitavaid meisterdusi.
Me saime aru, et kui huvitavam me seletame lastele töö valmistamis protsessi, seda parem neil tuleb töö välja. Selle jaoks me otsustasime alustada kasutada digitaal õppimis materjaale, mille valmistasime me ise. Sellel õppeaastal informaatika tundides me hakkasime uurima Scratch programmi ja meil oli ettekujutus, kuidas võib seda kasutada.
Me otsustasime luua õppematerjaali teemal "Kevad" , ja otsustasime võtta konkursilt "Lahe asi" osa.
Oma töös me:
• Tutvustame õppijaid mõistega "silmapiir"
• Näitame, et maastiku joonistamiseks peab hoidma kindla joonistamis tehnikat. Taeva joonistamiseks liikuda kätt vasakult paremale, aga muru joonistamiseks alt ülevale.
• Seletame, et töö valmistamis kord on väga tähtis - foon värvidega, pärast applikatsioon: puud, lehed, pesakast ja muru esiplaanil.
• Näitame, et ühe töö loomiseks võib kasutada erinevaid tehnikaid- joonistamine, applikatsioon ja kvilling.
Scratch projektis me kasutasime 11 spraiti ja 30 skripti. Projektis on kasutatud väike käsude kogum, sest et tegevused korduvad.
Selleks, et kvaliteetselt teha seda tööd, me jagasime kohustusi: Vlada Viktorova ja Elizaveta Romanova tegelesid interaktiivse modelli ettevalmistusega, ja töötasid Scratchis, Jelizaveta Vakarjuk tegeles arengumapi koostamisega ja tõlkimisega, aga MariaKisseljova tegeles tõlkimisega ja Scratchis helindamisega. Kõik ühtlaselt võtsid osa tööprotsessis ja tegid kooskõlastatud otsuseid, eduka tulemuse saamiseks. Programmeerimise ja arengumapi koostamise osa me tegime klassis, teise osa igaüks tegi kodus enda arvuti taga. Suhtlemiseks me kasutasime facebook.com ja gmail.com
Projektis osalemise eesmärgiks olid:
• saada laiemad ja süvenemad teadmised Scratchis töötamisems, ja süstematiseerida neid.
• kasutada erinevaid tehnikat meie töö loomiseks,
• õppida töötada rühmas ja teha kõik otsuseid arvestade kõikidega meie rühmast.
Millise tulemuse me saime selle töö protsessis:
• hea liikumis materjal,
• tutvuseme mõistega arengumap ja proovisime seda teha,
• tutvusime veel ühe variandiga web-leheküljede loomisega weebly.com,
• meie õpilased oli väga rahul oma tööga, aga meie, sellega, et neid õppetasime,
• on mugav, et nüüd saavad seda tööd teha lapsed, kes ei olnud tunnis sel ajal.
2014. aasta sügisel me asutasime õpilasfirmat "CREATIVITO", mis kavandab ja viib läbi huvitavaid ja kaasahaaravaid tunde lastele.Töötades lastega poole aasta jooksul, me jõudsime teha palju huvitavaid meisterdusi.
Me saime aru, et kui huvitavam me seletame lastele töö valmistamis protsessi, seda parem neil tuleb töö välja. Selle jaoks me otsustasime alustada kasutada digitaal õppimis materjaale, mille valmistasime me ise. Sellel õppeaastal informaatika tundides me hakkasime uurima Scratch programmi ja meil oli ettekujutus, kuidas võib seda kasutada.
Me otsustasime luua õppematerjaali teemal "Kevad" , ja otsustasime võtta konkursilt "Lahe asi" osa.
Oma töös me:
• Tutvustame õppijaid mõistega "silmapiir"
• Näitame, et maastiku joonistamiseks peab hoidma kindla joonistamis tehnikat. Taeva joonistamiseks liikuda kätt vasakult paremale, aga muru joonistamiseks alt ülevale.
• Seletame, et töö valmistamis kord on väga tähtis - foon värvidega, pärast applikatsioon: puud, lehed, pesakast ja muru esiplaanil.
• Näitame, et ühe töö loomiseks võib kasutada erinevaid tehnikaid- joonistamine, applikatsioon ja kvilling.
Scratch projektis me kasutasime 11 spraiti ja 30 skripti. Projektis on kasutatud väike käsude kogum, sest et tegevused korduvad.
Selleks, et kvaliteetselt teha seda tööd, me jagasime kohustusi: Vlada Viktorova ja Elizaveta Romanova tegelesid interaktiivse modelli ettevalmistusega, ja töötasid Scratchis, Jelizaveta Vakarjuk tegeles arengumapi koostamisega ja tõlkimisega, aga MariaKisseljova tegeles tõlkimisega ja Scratchis helindamisega. Kõik ühtlaselt võtsid osa tööprotsessis ja tegid kooskõlastatud otsuseid, eduka tulemuse saamiseks. Programmeerimise ja arengumapi koostamise osa me tegime klassis, teise osa igaüks tegi kodus enda arvuti taga. Suhtlemiseks me kasutasime facebook.com ja gmail.com
Projektis osalemise eesmärgiks olid:
• saada laiemad ja süvenemad teadmised Scratchis töötamisems, ja süstematiseerida neid.
• kasutada erinevaid tehnikat meie töö loomiseks,
• õppida töötada rühmas ja teha kõik otsuseid arvestade kõikidega meie rühmast.
Millise tulemuse me saime selle töö protsessis:
• hea liikumis materjal,
• tutvuseme mõistega arengumap ja proovisime seda teha,
• tutvusime veel ühe variandiga web-leheküljede loomisega weebly.com,
• meie õpilased oli väga rahul oma tööga, aga meie, sellega, et neid õppetasime,
• on mugav, et nüüd saavad seda tööd teha lapsed, kes ei olnud tunnis sel ajal.